2016年度先锋威尼斯游戏大厅

威尼斯游戏大厅表彰2016年先锋威尼斯游戏大厅及其导师的学术和学术成就.

Gianna DePons

Dr. 大卫Bazett-Jones

在越野跑和跑道跑中峰值冲击加速度的差异

不同的跑步表面及其硬度可能会影响下肢过度使用损伤的可能性. 地面越坚固，跑步者在落地时感受到的冲击加速度就越大. Therefore, 本研究的目的是确定在不同的跑道表面上是否存在碰撞加速度的差异. 参赛者将在泥地上跑步, 碎石和铺砌小径, 在身体的不同部位安装加速度计来测量这些冲击加速度. 我们假设较软的表面会降低撞击加速度, 哪些可以减少下肢损伤的可能性.

Maria Roman

Dr. 大卫Bazett-Jones

性别和成熟度对青少年跑步者生物力学的影响

跑步者中很大比例的伤害是由过度使用造成的，这可以归因于错误的跑步生物力学. 之前的研究发现，女性比男性更容易因过度使用而受伤. 我们怀疑这些错误的跑步生物力学和性别差异可能出现在青年的成熟过程中. Therefore, 该项目的目的是比较不同成熟阶段(青春期前)青少年的跑步生物力学, pubertal, 青春期后)和两性之间. 这项研究将增加我们对过度使用损伤的病因的理解，并促进预防方案的设计

Sarah Stock

Prof. B.J. Best

这里躺着:通过闪光小说探索死亡

我们的项目试图通过一个主题相连的短篇小说来探索死亡. 闪电小说是一种相对较新的文学类型，它的故事由100-1000字组成. 这种体裁的简洁和灵活使诗歌和实验风格融合在一起，使其完美地描绘了文字和比喻的真相.

莎拉Johanek

Dr. 约翰·加里森

J.R.R. 托尔金的《威尼斯游戏大厅》及其中世纪影响

我们的项目考察了最近出版的胡林的孩子们，作者J.R.R. Tolkien. 这本书是作者死后由他的儿子整理的, 是谁利用托尔金的手稿出版了这本书. 像其他以中土世界为背景的小说一样，这部小说广泛地借鉴了挪威的民间传说和神话. 我们通过探索原始材料来追踪这些影响, 比如维京史诗和芬兰民间传说, 来揭示这部新小说和托尔金更大的作品

John Serrano

Dr. 约翰·加里森

《无处可去:培根的新亚特兰蒂斯与乌托邦传统

我们的项目探讨了“乌托邦”的概念，重点是科学或“技术乌托邦”。. 我们追溯最早的乌托邦小说之一的影响, 弗朗西斯·培根爵士的《新亚特兰蒂斯》(1627年), 比如赫胥黎的《威尼斯游戏大厅》(1931). 而我们的项目主要是研究这些叙事是如何批判英国科学进步的社会后果的, 我们还探讨了汉语中的跨文化表达, Polish, 和俄罗斯科幻小说.

凯文·詹宁斯

Dr. Todd Levine

盐和光照条件下新莓生活史性状的实验进化

生物一代一代地传递信息, 定义每种生物的特征. 然而，它们也必须改变以在不同的条件下生存. 我们正在研究蝌蚪虾, 生活在临时池塘里的小甲壳类动物, 一代又一代的变化. 我们将通过实验操纵几代人的环境，以更好地了解哪些特征是可遗传的，以及这些特征在几代人中变化的速度有多快.

瑞秋Kutzner

Dr. Joseph Piatt

密歇根湖绿湾的蓝藻有害藻华生态和蓝藻毒素生产

将对绿湾和温尼贝戈湖的水样进行分析，以确定最常见的有害藻华蓝藻, 或cyanoHABs, 可能对在其水域游泳的人造成有害影响. 蓝藻有害藻产生肝脏和神经毒素，影响生态和人类健康, 包括动物死亡，在某些情况下还造成人类死亡. 我们将与. 托德·米勒来自威斯康辛大学密尔沃基分校齐尔伯公共卫生学院和绿湾急救中心, 以确定导致这些蓝藻藻华繁殖的环境驱动因素和基因微囊藻毒素生产者. 收集到的数据将被整理，以预测这种有害的藻华，防止对当地公众和生态系统造成危害.

Allison Tomczyk

Dr. Joseph Piatt

密歇根湖绿湾的蓝藻有害藻华生态和蓝藻毒素生产

该项目的目标是扩大对绿湾有害藻华产生的蓝藻毒素的了解, WI. 这些知识是必不可少的，因为有害的藻类大量繁殖是五大湖日益严重的问题, 产生的蓝藻毒素是肝脏和神经毒素, 哪些影响环境和公众健康. 与威斯康星大学密尔沃基分校的工作人员一起工作, 我们将从绿湾收集一些野外样本，并通过液相色谱和质谱分析来确定目前的蓝藻毒素(例如.g.、蛤蚌毒素和生物活性肽). 该项目将为开发预测模型提供信息，并阐明在绿湾和五大湖相关地点发生有害藻毒素华的生态驱动因素和遗传/分子条件.

Sami Seybold

Dr. 马西莫Rondolino

“我”的魔力:迪士尼通过合法化个性吸引大众

从20世纪90年代开始，迪士尼的电影作品就以鼓吹个人主义和自力更生而闻名. 不论特定的形式或性别, 它的主要人物始终如一地复制了一个明确的模板:一个既定社会的局外人拯救了世界(通常是字面上的)，通过那些最初使他/她成为流亡者的相同属性. 这个项目将提供迪士尼的修辞作为一种动态的合法化形式的分析, 最后，通过将主角的不从众的过去与他们最终的英雄成功联系起来，展示了他们是如何做到的, 迪士尼推广并强化了“自我”这个概念, 以最个性化的形式, 具有不可替代的价值.

凯瑟琳沃戈

Dr. 斯科特·亨德里克斯

宫廷文艺复兴，课堂文艺复兴? 理解16世纪剑桥和牛津对古典研究的接受和文艺复兴时期的教育模式

凯瑟琳·沃戈和她的指导老师斯科特·E. Hendrix, 我们正在研究牛津大学和剑桥大学16世纪的课程，以验证人们长期以来的看法，即这两所大学坚持采用中世纪时期的传统学术教育方法. 通过检查书单, 16世纪学生的作品, 还有其他来源, 沃戈和亨德里克斯将决定作为欧洲大陆文艺复兴标志的人文主义教育方法对都铎王朝英格兰教育体系的影响程度.